在发明家的创始人和教研团队全部来自名校或名企，每位成员都在科技领域或教育领域取得了显著成果。 其中3人具有博士学位，5人具有副高级以上职称。有大学教授和副教授，学科带头人;有中科院副研究员，数十项专利的发明人;有国际化大型科技企业的研发工程师，在产品研发和管理方面有近20年的实践经验。发明家团队是一支拥有深厚技术底蕴、丰富实践经验、先进教育理念、执着教育情怀的精英团队。

　　发明家不仅有强大的教研团队支撑，一线教师也个个身手不凡。以发明家豪华团队的挑剔的眼光，在老师的科技素养和授课技巧方面不马虎。发明家在选择老师的时候会考察对孩子的亲和力和对科技教育的热爱，而这些闪光点更大程度上属于天生自带技能和情怀。以下就是几位发明家一线老师代表。

　　陶陶老师毕业于西安交大，硕士研究生，人工智能研究方向。本科期间曾代表西安交大连续两年夺得全国大学生机器人大赛一等奖。此后被保送研究生并成为院士校长的嫡传弟子。陶陶老师始终对创客教育保持强大的热情，课堂上总能把渊博的学识形象生动地给孩子们娓娓道来，围绕课堂主题引申出很多有趣的科学知识，看似天马行空却又不偏离主题。能够向孩子们传授知识技能培养科学素养对他来说也是较大的乐趣。

　　宋老师之前是一家大型教育机构带班量多，受小朋友欢迎的科学老师，并担任过机器人大赛裁判长。在厌倦了大机构的套路之后加入了发明家精英团队，把发明家的先进理念和自己的教学经验技巧相融合，在教学思维理念和技巧方面更上一层楼。宋老师形象非常阳光有亲和力，上课时和学员的互动非常流畅，课堂气氛很活跃。

　　晓慧老师在加入发明家之前是一位非常优良的幼教老师，在加入发明家之后，发明家教研团队给她量身定制了严格的培训。晓慧老师更是不负众望，为了讲好一次课，一篇教案修改了6遍，自己备课试讲了30次以上。加上她原本就非常有亲和力善于和孩子沟通的技能，如今已经成长学龄前学员喜欢的科学老师。小朋友来发明家上课的这天都起得很早，即使偶尔出现身体不舒服，不去幼儿园也要坚持来发明家上课。

　　刘老师是中国地质大学的硕士研究生，非常喜欢创客教育这个职业。虽然给小学生讲课对于理工科的研究生来说看起来很简单，刘老师还是非常认真地学习了一个月才上岗。刘老师上课时非常自信而且精神饱满，既能很好地贯彻发明家的教学理念，注重思维和能力培养，又能严格要求学员的条理性和严谨性。有亲和力又不失严肃，有创造力又不失严谨。

　　发明家团队还在不断地壮大中。您身边的发明家竟然拥有如此深厚的底蕴，这是不是大财小用了呢?

　　其实在教育行业，再高水平的师资都不为过，而且越是早期的教育，效果越明显，启蒙老师重要。大学老师给小学生上课也是非常有必要的，现状没有实现是因为资源紧缺和市场导向原因。体制教育中更有效的是选拔机制，而不是培育机制。就总体水平而言，学历高的人群综合素质高，在某些领域取得成功的人综合素质高，当然就个体而言另当别论。在教学过程中一名合格的老师可以有效地传授知识，一名优良的老师还能传授更快捷的思维逻辑，更有效的方式方法，更先进的视角理念。言传身教对孩子的影响是潜移默化的。让孩子多跟优良的人接触，从他们身上得到积极的心理暗示，从小养成良好的习惯，增强内驱力，播下成功的种子。