中国科学教育落后发达国家20年，是否应该反思一下？

　　内参君说：

　　“当我小学的时候，我只会用橡皮筋做弹弓打麻雀，可现在的很多小学生，已经会用编程语言，来组装机器人、控制直升机;

　　当我初一的时候，我刚开始学英语，学习26个字母，可现在的很多孩子，初中入学之前，就已经能说得一口流利的口语;

　　当我高中的时候，我只会学习，甚至很少走出县城，可现在的很多高中生，已经在环游世界，面向国际友人在舞台上发表演说。”

　　11月18日，北京市海淀区2017上地学区科技节如期举行。作为一名教育从业者，当内参君看到参会中小学生们表现出的精彩活力时，不由得在朋友圈中发表如上感慨。不得不佩服这些孩子们，他们的视野、格局、知识水平，与我们那个时代学生相比完全是天壤之别。这一切，只不过用了一二十年。

　　作为本届科技节的嘉宾，清华大学附中校长王殿军的演讲，却为内参君的“佩服”泼了一盆冷水。王殿军认为，中国目前科学教育的真实水平，与世界发达国家相比落后20年!对于这种差距，他提出深刻的反思，他认为，是我们的教育评价体系出了问题，要让孩子具有创新能力和科学素养，就要建立评价人才、选拔人才的培养体系，没有高考指挥棒的调整，中国的创新教育永远是空谈。

　　王殿军校长的发言引人深思，内参君整理如下。

　　大家上午好!

　　非常高兴参加这个科技节。今天来到这里，我没有准备PPT， 不会按照框架来讲;我穿得也很随意，找出了这条二十年前的牛仔裤，我没有穿西装、衬衫，免得让领带勒住脖子。我的话题和科技、教育相关，我认为科技、教育就是要创新，就是要不被束缚。

　　1校长是第一责任人

　　先说一个数据，我们国家的科学素养，或者说科学教育，与世界发达国家相比，差距超过20年。造成这种差距，第一责任人是校长，所以我今天也是来做检讨的。

　　大家觉得这个数据触目惊心，但不是耸人听闻。2015年，我们国家进行了一个全民科学素养大调查，是按照国际通用标准来调查的，调查结果显示，我国公民里能够达到世界通用标准的，比例是多少?只有6.2%，100个人里面，大约只有6个人能够达到世界公认的科学素养水平。

　　大家想一想，我们的人口中，有多少初中毕业?几乎全是，因为九年义务教育早就普及了;有多少高中毕业?也大多全是，甚至有百分之二三十是大学毕业。而我们的科学素养却这么低，这说明，我们的教育不足以培养孩子具备科学素养。

　　其他国家如何?我们以美国为例，同样在2015年，美国公民的科学素养人群比例是25%。这两个数据，25%和6.2%，大家看看是多么大的差距!当然，在2010年的时候，我们的调查数据是4.27%，增长挺快是吧?但是美国是多少?17%，它的增长更快!

　　我们不妨思考一下，如果按照这个速度，我们什么时候能赶上美国?我们多么希望美国能睡一觉，睡得越长越好，等它醒来的时候我们就是百分之二三十。但这是不现实的，它不仅醒着，而且更加凶猛地开展科技教育。

　　我们不但没有意识到我们的教育有问题，还觉得自己很了不起。大家想一想，近几十年来在基础科学领域，我们有没有特别像样的创新成果带领世界?当我们享受着别人的发明创造为我们带来的便利时，是否应该反思一下，我们的目标是什么?

　　当然，我们的国家还是很勇敢的，在十三五规划里提出来，到2020年国民科学素养的目标是10%，虽然不算多，但是很有勇气，说明意识到这个事情的重要性。

　　所以，我们离创新型国家任重道远，在科学教育、科学素养的培养上，我们这些教育人担负着更多的责任，这是我今天的第一个观点。

　　2老师、家长、学生都有责任

　　我们的科学教育不行，我刚说了我们校长要负第一责任，但是第二责任人就是你们这些家长。你们把孩子都送哪里去了?有没有把他们带到大自然里，让他们接触大自然，接受更多的科学?有没有培养他们的科学素养?有教育研究显示，人的许多素养、许多优良的品行，在六岁之前就形成了，六岁之前孩子还没有送到我们学校，难道不是你们家长的责任吗?

　　我对家长们的建议是，一定要在六岁之前，刻意培养他的好奇心、他的想象力、他的动手能力和创造力，而不要一味要求他规范、规矩，要让他自由。不要总盯着孩子考了多少分，要多看看他能不能异想天开，有没有奇思妙想，是不是总在问10万个为什么。当一些问题你回答不了的时候，要想办法给他答案。

　　我们的老师，也有责任。到了学校之后，我们的老师们，是不是只追求分数?我们的教育，有没有打破围墙?有没有带他们走进科技馆、走进大自然，去探索世界?如果没有这样的教育，怎么可能有科学素养?怎么可能有创新人才?

　　另外，我们的学生们，也要配合起来，不要只追求功利，不要只为了获奖，要重在参与，在参与科技创新中提高你的素养。遇到问题，不要放弃，要有批判精神和质疑精神，如果说书上有什么你就记什么、背什么，你永远成不了创新人才。这是我对你们的希望。

　　随着年龄的增长、阅历的增加，我们越来越缺乏创造力和想象力。回到我们的教育上，我们评价人、选拔人的方式出了严重的问题，世界上只有一个国家拥有如此众多的人口，但它的人才评价和选拔方式单一得让人吃惊——除了考试，啥都不会。所以我们要让孩子具有创新能力和科学素养，就要大力改变我们的人才培养体系，要评价人才、选拔人才，这也是我们新高考改革的着力点，没有指挥棒的调整，中国的创新教育永远是一个空谈。

　　希望所有的教育人、科学人、企业人、老师和同学，团结一起、改变现状，创造没有围墙的学校，创造没有边界的教育，创造没有功利性、充满个性的教育，创造无限大的舞台，让我们的孩子都能在这个舞台上发挥自己的好奇心和创造力。

　　谢谢大家!