做发明家开启创造之门

小朋友能做项目吗?当然能!

用做项目的方法教你做项目的方法，

用研究科学的方法教你研究科学的方法。

授人以鱼不如授人以渔，

来发明家你就是发明家!

相对于成人社会来说儿童的创造未必具有创造性，但对于儿童自己而言具有新颖性、独特性和突破性。并且，如果没有对儿童创造潜能的唤醒和激发，又怎么可能会产生日后的重大发明创造呢?所以，培养儿童的创造力，并非要求孩子做出惊天动地的创造成就，而是使他们“在已有的水平上有所发展，在可能的范围内充分发展”。创造教育就是唤醒其创造意识，开发其创造潜能，培养其创造精神。

每一个孩子都是天生的发明家，都具有自主创造的潜能，他们中的90%都曾梦想发明某种东西，驱使儿童创造的动力因素主要包括人的本能冲动、自我实现的需要和社会责任感，而儿童时期是人的一生中创造欲望活跃的阶段，它为儿童打开了一扇通往创造的大门，由于这扇门开启的时间十分短暂，如果错失良机，或许它就会永远关闭。我们应该睁大眼睛，积极发现他们刚刚萌发的创造意向，并采取各种行之有效的策略来呵护、激发和发展这种金子般的心理品质，教会他们如何打开创造之门。

发明家少年创客工坊是面向3-16岁少年儿童进行个性化STEAM培训的专项教育机构。发明家团队是一群热衷于科学和教育的人，有来自好大学的老师，有知名科研院所的中流砥柱，有来自国际化高科技公司的技术专家，他们中有学龄少年儿童的父母，也有在机器人大赛中拔得头筹的后起之秀。发明家致力于青少年创客科学教育，希望更多的青少年发现科学，爱上科学，将来能够带领科学发展。

基于现代构建主义教育理论和STEAM素质教育的核心思想，“发明家”开发了“探索与发现课程”“智能机器人课程”“发明家科学课”三个系列的课程体系，并采用项目教学法，以项目为主线、教师为引导、学生为主体。学员在课程学习中不断认知、思考、设计、交流、实验、反思、改进，享受螺旋式上升的成功喜悦感，直观准确地理解科学、技术、工程、数学等多种自然科学知识，培养工程素养，提高动手能力、创新能力、观察思考能力，逻辑思维能力，沟通表达能力。也为后续的物理、几何等多个学科的学习打下事半功倍的良好基础。

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